Merys Laudith. 40 años de tración y sabor, bolones con coco

Jesús Daniel Pérez de la Rosa. La joven promesa del fútbol

Edwin Ubarnes. Historiador. U. del Atlántico. Historicismo. 2 Parte.

Guardianes de nuestra cultura ancestral en Chiriguaná.

El pellizco de Trump: el despertar estratégico de América Latina ante los aranceles estadounidenses

-Foto tomada de Revista Summa-

El quiebre de la esperanza

Fuente caricatura: Las 2 orillas.

Por: Luis Alcides Aguilar Pérez

Mayo de 2017

@luisaguilarpe

Hace más de 30 años, escuchaba a una señora ama de casa, que se jactaba en llamar a los profesores “come fiao”. Para ella eso era una ofensa. Notaba que se le hinchaba la garganta llenándose la boca con tan despectiva expresión; lo cual me confundía, porque yo tenía un hermano que se desempeñaba como docente. 

Después de un tiempo comprendí la expresión de esta señora y su manera de tratar de denigrar, en determinados momentos, de las personas que en la escuela estaban impartiéndole u orientando a sus hijos, para ayudar a hacer de ellos personas de bien.

Después registrando la historia conocí que muchos docentes, en otros tiempos; el sueldo les llegaba tarde, ¡y aún sigue llegando tarde! En algunos departamentos de Colombia,  otras veces se le pagaba con bultos de ron, se convertía en comerciante, al vender un producto que le reportara el dinero para pagar sus deudas, deudas del mercado que hacía para comer junto a su familia, lo que le sumó el remoquete de “come fiao”. 

Al salir de la Universidad como licenciado no lograba ganarse un millón de pesos, ya que por lo general esa carrera le permitía escalafón en la séptima categoría; cuyo sueldo respectivo no llegaba al millón (tomando como informe cronológico 1998); mientras que aquellas personas o generaciones que pasaron por sus manos en las Escuelas y Colegios, de las universidades salían con títulos diferentes al de licenciado y sus sueldos por lo general partía desde más de un millón de pesos.

Para tratar de lograr un cambio ante el constante asedio y desatención de los gobiernos de turno, el docente debió hacerse sentir a través de fuertes protestas y paros, es decir a través de la lucha sindical.

Hoy en pleno siglo XXI un alto porcentaje de padres de familia aún continúa desmeritando al  docente, arguyendo “Son unos flojos, se la pasan haciendo paros; tan bien que están y es que joden”, estas, son una mínima parte de la opinión de algunos padres de familia sobre las huelgas o paro promovidos por el magisterio para hacerse sentir, cuando se les incumple, por parte del gobierno, y después de tantos diálogos y mentiras no se llega a un acuerdo acorde a la realidad del docente de hoy.

Alguien por las redes sociales decía “Cuando los maestros paran, todos los critican; pero cuando los políticos roban, todos los reeligen”. Tristemente esa es la Colombia que se ha dejado convencer de los gobernantes de turno y de los noticieros  de la televisión de la burguesía, la misma que está realizando una campaña en donde quiere hacerle llegar un mensaje a los padres de familia, para que ataquen y no apoyen el paro de los docentes, campaña que realizan muy sigilosamente cuando emiten noticias que insinúan con veneno que “más de ochocientos mil estudiantes quedan sin clases por el paro de maestros” y pretenden instituir que las instituciones educativas se conviertan en guarderías en donde los docentes tienen que atender a los niños, mientras sus padres están en el trabajo.

En otras instancias otras personas  quieren ganar popularidad arremetiendo contra el docente expresando argumentos en los cuales quieren significar que los maestros están violando el derecho a los niños por entrar en paro; para tratar un poco este argumento el abogado, José Ignacio Gutiérrez Silva, expresa el siguiente concepto jurídico “Resulta pertinente a propósito del paro magisterial, realizar un análisis desde el punto de vista constitucional y legal tanto del Derecho a la Educación como del Derecho a la Huelga. Ambos derechos gozan de una significativa importancia desde las dos ópticas jurídicas señaladas, es menester precisar que la educación es un derecho fundamental, por lo que es inherente, inalienable, esencial a la persona humana, que realiza el valor y principio material de la igualdad consagrado en el preámbulo de la Constitución Nacional y en los artículos 5 y 13 de la misma. 

La educación está reconocida en forma expresa en el artículo 44, cuando hace referencia a los derechos fundamentales de los niños, señalando entre otros el derecho a la educación y a la cultura. El artículo 67 Constitucional, no obstante encontrarse por fuera del capítulo concerniente a los derechos fundamentales, ha sido reconocido como tal, habida cuenta que uno de los criterios principales que ha señalado la Corte Constitucional, ha sido el sujeto, razón y fin de la Constitución Nacional, esto es, la persona humana.

La Ley 115 de 1994 expresa en su artículo 6º que de acuerdo con el artículo 68 de la Carta Política, la comunidad educativa participa en la dirección de los establecimientos educativos, y que ella está conformada por estudiantes, educadores, padres de familia, egresados, directivos docentes y administradores escolares, quienes según su competencia, participan en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo. Así entonces, las normas constitucionales y legales, facultan al Estado para incidir en la organización y en el funcionamiento de la educación tanto pública como privada en ejercicio de la suprema inspección y vigilancia que le corresponde y habida cuenta de la función social que debe desarrollar el servicio público de la educación.

Ahora, respecto al Derecho a la Huelga, este se encuentra dentro de los Derechos Sociales, Económicos y Culturales en nuestra Constitución. El derecho a la huelga se encuentra consagrado en el artículo 56 de la Constitución Política, de acuerdo con el cual “se garantiza el derecho de huelga, salvo en los servicios públicos esenciales definidos por el legislador”. 

Este derecho está estrechamente relacionado con los principios constitucionales de solidaridad, dignidad y participación, y con la realización de un orden social justo, por lo cual cumple finalidades fundamentales para el Estado social de derecho como: equilibrar las relaciones entre los patrones y los trabajadores, resolver los conflictos económicos colectivos de manera pacífica y materializar el respeto de la dignidad humana y de los derechos de los trabajadores.

La Corte Constitucional ha señalado las características del derecho a la huelga en reiteradas sentencias, manifestando que la huelga constituye un instrumento de vital importancia en el marco de las relaciones laborales entre trabajadores y empleadores, toda vez que sirve de medio legítimo de presión para alcanzar mejores condiciones de trabajo y, de esa manera, un equilibrio y justicia sociales, así como el respeto de la dignidad humana y la materialización de los derechos del trabajador. Es abundante la jurisprudencia de dicha Corporación en relación con el contenido y alcance del referido derecho, así como su especial protección dentro del ordenamiento constitucional, incluyendo los instrumentos internacionales ratificados por Colombia.” Con lo cual queda claro que aquí el único que está violando los derechos fundamentales es el Estado por su negligencia y burla a los previos acuerdos ya realizados con el magisterio colombiano, además de otros aspectos o políticas que pretende implementar en desventaja, poco equilibrio  y no consecuente con la realidad de nuestros niños. Por lo tanto es pertinente hacerlo entrar en razón a través de la lucha sindical.

Este paro del magisterio colombiano, no solo se realiza para que se haga realidad los ajustes económicos ya convenidos con el gobierno de Santos, además se está poniendo sobre el tapete la necesidad de decirle la realidad al país, al padre de familia sobre la jornada única, que se le hable sobre como el niño recibirá sus clases, si será en aulas bien dotadas acordes con las condiciones ambientales de la diversa geografía de Colombia y con el apoyo nutricional para el aguante orgánico o bienestar de los educandos, y proceso de adaptación del niño. Se necesita que el gobierno se comprometa, como lo está diciendo, a construir 40 mil nuevas aulas y no bodegas, aulas bien dotadas y prestas al servicio de las necesidades conformes al ambiente intelectual y tecnológico del niño, gracias a un buen diseño y  que ese dinero que se piensa  invertir no se lo lleve el viento o los contratistas mañosos; también abogan por prontas soluciones en su sistema de salud y que se cree un fondo para la educación pública.

Pero estos argumentos no lo conocen los padres de familia, y si lo conocen no lo digieren mentalmente muy bien; porque consideran la lucha de los maestros una razón más para pedir aumento de sueldos o como cuenta la profesora argentina Graciela Adriana Lara, sobre lo que piensan algunas personas en su país “En nuestro país, la gente opina que los docentes deben ser pobres y trabajar gratis porque su tarea no sirve para nada. “ Es quizás un pensamiento muy parecido al esbozado por muchos padres de familia en Colombia cuando con argumentos que maltratan y hieren  al docente, se refieren a esta profesión.

Si el docente sigue su lucha solo, sin el alto apoyo de los padres de familia, entonces, ya nos estaremos acercando al quiebre de la esperanza que se tiene en el actual sindicato que en Colombia le habla claro y duro al gobierno, y hace respetar los derechos de la comunidad educativa de nuestro país. Y con este acabose también llegará el quiebre de la esperanza de nuestros niños al desaparecer la educación pública, y el preludio total de la educación  privada en Colombia.

La seguridad alimentaria

Por: Luis Alcides Aguilar P.

Mayo de 2016

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Este razonar preocupa a muchos, sobre todo a aquellos países considerados desarrollados, ellos ven un futuro incierto respecto a contar con abundantes productos alimenticios para satisfacer a su sociedad, y por ende su seguridad alimentaria y nacional.

Ellos prevén que, en caso de una próxima guerra, sus ciudadanos y gobernantes merecen contar con los alimentos disponibles, producidos en su territorio o en territorio extranjero en cual invirtieron para su sustento en épocas de calamidades. Mientras tanto, en épocas de paz contarán con reservas y un poco de lo que les sobre, lo estarán vendiendo o exportando al país que lo requiera.

En la actualidad, nuestro país pone en vigencia la ley (Zidres) Zonas de Interés de Desarrollo Rural Económico y Social, aprobada en plenaria del Senado colombiano, según el gobierno esta es la mejor forma que existe en el país para revolucionar el campo colombiano, es decir, es la mejor estrategia para poner en producción más de siete millones de hectáreas y de hecho se asegurará la prosperidad alimentaria.

Por otro lado algunos críticos aducen que esta ley es el mejor argumento para que las multinacionales compren sin límite alguno grandes cantidades de hectáreas de tierra para generar una producción, mientras en otros países existen límites en la compra de tierras por extranjeros, en Colombia no le dan tanta importancia a esta otra forma de colonización, que en cierto modo desplaza al campesino colombiano; sobre todo a aquel que no ve intenciones en el Estado colombiano en implementar políticas que le permitan verdaderos créditos blandos para poner a producir la tierra.

Ciertas veces se tienen vicios en criticar las diferentes propuestas que más tarde se convierten en ley, en nuestro país Colombia, pero en el fondo, algunos expertos en producción agrícola y economía de desarrollo han vislumbrado que esta ley “es la peor ley de tierras de la historia de Colombia”. Entonces, ¿Qué ocurre con nuestros gobernantes? ¿Será que tienen plena confianza en sus asesores que quizás no vislumbran las artimañas de las que son objeto por parte de ellos?

De todas estas estrategias de cambios respecto a la seguridad alimentaria y los constantes devenires asociados a la tan llamada seguridad alimentaria, desde el hogar, aquellos que poseen patios improductivo más grandes que un campo de fútbol y aun los que tenemos unos cuantos metros de patio, tendremos que empezar a idear maneras de producir productos de pan comer y pan coger, ya que estas advertencias están tan a la moda como el cambio climático mundial, y las realidades actuales nos están dejando ver las crisis que se avecinan para la humanidad.

Las premoniciones dejan notar que tendremos que aprender mucho sobre supervivencia, búsqueda de agua, producción de terrenos inviables que por lo general no han dado un solo producto de consumo para el ser humano, creo que es la mejor manera de que en los países como el nuestro sus gentes iniciemos o volvamos a una economía de subsistencia en medio de la debacle  silenciosa que se apodera de los niños Wayuu, los desvíos de grandes cantidades de aguas de los ríos por la prioridad de un proyecto minero y lo que falta.

Un sueño para desarrollar, los laboratorios de emprendimiento

Por: Luis Alcides Aguilar P.

Marzo de 2016

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La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) organismo de cooperación internacional, compuesta por 34 estados, su objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. Este organismo también es conocido como el “club de los países ricos”, y actualmente Colombia es uno de los países que está como candidato para adherirse.

Al convertirse Colombia en un país miembro de la (OCDE) tendría que comprometerse con políticas que busquen un significativo nivel mundial en favor de la economía; pero también es importante analizar que sus miembros hacen parte de las economías más avanzadas en la tierra.

De acuerdo a Marcel Hofstetter, profesor investigador del programa de economía de la Universidad de la Sabana, dice “hay una doble vía en la invitación. Por un lado, la Ocde reconoce que Colombia está haciendo bien las cosas y la destaca como una economía emergente con un futuro promisorio. Por el otro, obliga al país a seguir la misma senda en su manejo macroeconómico"¹.

En el año de 2006 Colombia se inscribió en el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes, Pisa, por sus siglas en inglés, coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico “Ocde” y está diseñado para medir el nivel de conocimiento de estudiantes de 15 años de colegios públicos y privados, elegidos aleatoriamente, en las áreas de matemáticas, ciencias y comprensión lectora a partir de sus habilidades, para la resolución de problemas de la vida cotidiana. Estas pruebas se realizan cada tres años. Todo en el marco de estar preparados como país competitivo y miembro de la (Ocde) cuando así sea permitido al término de los acuerdos y exigencias que la misma organización hace a manera de recomendaciones, a los países interesados en su ingreso a ella.

Mediante la prueba Pisa se presume conocer la competencia de los estudiantes, en este caso, colombianos, sobre problemas de nuestra vida cotidiana mediante aplicaciones referentes a problemáticas en contextos personales, familiares, sociales, políticos, nacionales y universales.

En el fondo con estas pruebas se busca cimentar criterios partiendo de las experiencias de otros países, experiencias significativas y que Colombia debería implementar para que sus educandos tengan una mejor visión en lo social, político, económico y cultural, y sea un camino a futuro en donde nuestros profesionales estén competentes en brindarle al país y el mundo un verdadero desarrollo.

Todo este proceso busca mantener datos estadísticos, una información con la cual se busca juzgar la calidad de los sistemas educativos mediante una estrategia basada en valoraciones cuantitativas, como también realizar seguimientos que supuestamente más adelante permitan realizarle sugerencias a los países miembros de la “Ocde”.

En las últimas pruebas Pisa (2012), Colombia ha mostrado un pésimo avance con relación a los países que se sometieron a dicho examen. Al fin y al cabo es importante que nuestro propio sistema formule estrategias en beneficio de incentivar a los jóvenes estudiantes a idear modelos de desarrollo partiendo del emprendimiento individual, para luego asociarlo y tener como resultado un colectivo de jóvenes emprendedores.

La información histórica sobre el joven norte americano  Bill Gates, muestra a un joven de 19 años que había dejado la universidad de Harvard, la fábrica de talentos mundiales, Gates era un muchacho muy poco aplicado. Pocos años después se convertiría en un joven empresario, nuevo multimillonario gracias a su inventiva.

Mark Elliot Zuckerberg, creador de la red social conocida como Facebook, con el apoyo de sus compañeros de Harvard, donde estudiaba, abandonando sus estudios, en el 2004 creó Facebook. En la actualidad es uno de los hombres más ricos del mundo

Analizando los historiales de vida de Gates y Zuckerberg, no es con el fin de propiciar o vender la idea de que nuestros jóvenes se salgan de las universidades para desarrollar ideas emprendedoras, si no, que es un referente para entender que muchos de nuestros jóvenes solo necesitan el espacio ideal para iniciar conceptos que más adelante se convertirán en los grandes inventos de la humanidad. Y todo esto se lograría con los laboratorios de emprendimiento, donde estén las herramientas, los recursos económicos y el material humano dispuesto a mostrarle al mundo que Colombia es un país de genios, de jóvenes talentosos y entonces así apreciar las capacidades de competencias con otros países.

Mediante los laboratorios de emprendimiento es como la famosa “Ocde” debería evaluar a sus países miembros y a aquellos que aspiran a engrosar las filas de un organismo que al fin de las cuentas impondrá políticas, económicas enfiladas a favorecer a los capitalistas del mundo, partiendo de las directrices que le asignaran a cada gobierno del país afiliado a ella.

Esto, solo es un sueño, ya que los exámenes Pisa, que se realizan cada tres años con la supervisión de la “Ocde” a mi manera de ver, no es la estrategia para concluir que un país no alcanzará el desarrollo porque sus estudiantes no han superado un buen nivel en unas pruebas que ellos consideran la panacea para darle soluciones a los grandes problemas del mundo.

El reto de nuestros gobernantes

Foto: www.ensfrontino.edu.co

Por: Luis Alcides Aguilar P.

Febrero de 2016

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La triste realidad que vive el planeta tierra, está ya plenamente identificada y son los problemas climáticos, a causa del abuso por parte del hombre sobre el normal proceso de la naturaleza.

Ya, desde la revolución industrial empezó a aumentar la temperatura de la Tierra por la gran cantidad de la quema de combustibles fósiles. Hoy a vuelta de muchos años el aumento en la temperatura de la Tierra es supremamente grave; las consecuencias del uso desmesurado del hombre por el desarrollo de su ego y poder, se empezaron a notar en grandes crisis, y el crecimiento acelerado de escasez de alimentos, agua, grandes incendios de bosques, epidemias y la saturación de los mecanismos que hasta ahora le permitían al hombre solucionar ciertos inconvenientes relacionados con los innumerables problemas ambientales presentes en nuestro planeta Tierra.

Aún, ciertos gobernantes de las naciones que poseen las mayores industrias que contaminan, se muestran muy parcos al momento de realizar acuerdos en procura de reducir la macabra incidencia de contaminación y devastación del sistema natural.

En muchas conferencias sobre el cambio climático, realizadas en el mundo, algunos científicos han coincidido en afirmar que: “es demasiado tarde para revertir el daño que el hombre le ha hecho al ambiente” y partiendo de ahí, es evidente comprender que solo nos corresponde seguir evitando el desastre, con políticas o acciones que ayuden a reducir los desaciertos del hombre, que por el afán de progreso y producción económica ha ocasionado grandes desequilibrios en el medio ambiente.

Con todas estas preocupaciones se cree que nuestros gobernantes, presidente, gobernadores y alcaldes están implementado estrategias que vayan enmarcadas a las soluciones a corto y largo plazo. Si hemos tenido gobernantes con visión y comprometidos con el bienestar humano, entonces, dichas acciones en bien de la reducción y control de las contingencias, deben estar fundamentadas desde periodos de gobernabilidad anteriores teniendo de referente que esta problemática no es nueva.

Lo nuevo es que ya Colombia se está dando cuenta, quizás muy tarde,  que la situación no es solo de países industrializados y se hace necesario despertar un “SOS” masivo, desde la cabeza o figura de gobierno, las escuelas, universidades y los hogares, para salvaguardar lo poco que nos queda, aunque los anteriores actores ya están inmersos en las políticas de cambio, solo es importante comprender  o concienciar sobre las consecuencias desfavorables por los descuidos y falta de compromisos.

El reto de nuestros gobernantes es gestionar, cimentar mecanismo y estrategias efectivas, mostrar los resultados de sus gestiones y la constante evaluación de los procesos adelantados para al final estar más seguros y felices, ante la inminente catástrofe, a la que nos podría llevar el descuido, sin ayudarnos para  que  se pueda apaciguar, presentado así un aporte al desarrollo sostenible y la preservación de la vida humana, sustentabilidad a la flora y fauna en medio de un excelente equilibrio ambiental global.

¿Concertación o imposición?

Por: Luis Alcides Aguilar P.

Enero de 2015

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 En Colombia, en las postrimerías de los años, ocurre un suceso que no es necesario llegar al final para conocer las posturas del gobierno de turno. “La puja por el salario mínimo anual” es un debate entre los sindicatos y unas mesas de concertación establecidas a través de representantes del Ministerio de la Protección Social.

Por lo general, se establece haciendo observaciones sobre los efectos de aumento del salario mínimo sobre empleo y desempleo; al igual que la inflación causada del año anterior, además de otros aspectos legales como Producto Interno Bruto (PIB), Índice Precios al Consumidor, costo de vida, entre otros aspectos.

La clase obrera colombiana por lo general no alcanza a obtener con su salario mínimo un poder adquisitivo real con respecto a otros factores que hacen del salario insuficiente, aunque el gobierno diga lo contrario. La clase trabajadora en Colombia cada vez más se empobrece, ello debido a las pocas soluciones económicas que genera un salario mínimo que no guarda las proporciones respecto al alza de los precios de los productos de la canasta básica  familiar, la que en los últimos meses se ha disparado por los efectos del fenómeno climático del Niño; en fin el costo de vida.

De acuerdo a María Cristina Rodríguez, economista y profesora de la Universidad Politécnico Grancolombiano, dice que “Una de las causas que origina que el salario mínimo sea tan bajo radica en la teoría económica que establece valores mínimos y máximos y los empleadores siempre van a escoger pagar lo mínimo permitido, porque casi siempre buscan la rentabilidad para ellos“(Finanzas Personales). Es decir que el salario mínimo en Colombia siempre va a estar en favor del empleador y en desventaja para el empleado. Más sin embargo, los analistas del gobierno estarán argumentando que es necesario evitar la inflación arguyendo que si se pacta un salario mínimo muy alto, pues los precios suben y la inflación se dispara una cifra lo que afectaría a la economía interna. Y en consecuencia el salario mínimo se impone bajo un decreto presidencial.

Debido a todos estos aspectos en los cuales el empresario y gobierno colombiano y las grandes inversiones lideradas por las multinacionales que inciden en el manejo o impacto del incremento del salario mínimo, es que se hace fundamental un modelo económico en el que no exista o se deje influenciar por la presión de lado y lado, es decir la clase empresarial y la clase obrera; pero que esté enfocado en la reducción de la pobreza, estabilización de la economía, reducción de la tasa de desempleo, sin afectar los intereses del empresario y mucho menos de la clase obrera, esto quizás es una utopía, ya que en este aspecto, tratos por igual, existirá el sacrificio del que más se beneficia y aquí los que más se benefician son los empresarios con la complacencia del mismo gobierno.

En todo caso, como país en vía de desarrollo, nos encontramos con la mezquindad de quienes nos gobiernan y buscando cada día más que la riqueza se concentre en un pequeño grupo y la pobreza persevere como siempre en los menos privilegiados; en una perspectiva de la edad media, todos a trabajar sin que quede espacio para crecer como sociedad justa, porque todo los beneficios de lo producido debe quedar en manos del señor “explotador”.

En el fondo de los acontecimientos debe continuar el sueño, el sueño de que llegue el día en el cual se contará con un salario mínimo que colme las expectativas del real costo de vida y acorde con los ajustes económicos necesarios para el bien del país, un sueño en que no aparezcan los héroes populistas que después deje al país en un hoyo oscuro y sin fondo,  un gobernante que no esté esperando convertirse en un dictador que nos haga volver a tiempos históricos de la vieja Centro América o Sur América,  solo un gobernante imparcial que no le quite nada a nadie, pero que tampoco regale nuestras riquezas a los extranjeros.

Cuestiones de formación integral, desde perspectivas reales

Por: Luis Alcides Aguilar P.

Diciembre de 2015

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Leyendo un artículo intitulado “Una triste radiografía” de Piedad Bonnett, en el Espectador.com, de  fecha noviembre 28 de 2015, afirmo una vez más que la educación en una persona debe ser integral, ese es un precepto universal, es así que la familia o padres del infante son sus primeros maestros. 

En cierta forma el niño o niña, va siendo reflejo de los valores que se les va inculcando desde el hogar en el que se está criando; como postuló, Jean-Jacques Rousseau: “El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe” de hecho el ser humano es “malo” por educación y no por naturaleza.

Bonnett, en su artículo se refiere a la mala ortografía de los participantes de un concurso anual de cuento, realizado en Colombia, del cual ella fue jurado; dentro de esos participantes se encuentran: niños y jóvenes de la educación primaria, bachillerato y universidad, además hace alusión a que “el  nivel de escritura de los estudiantes colombianos es pésimo. Un verdadero desastre.” 

Y en su observación sobre el malestar causado a su impresión continúa diciendo: “Estoy segura de que eso no se debe a carencias intelectuales o de sensibilidad de todos estos muchachos, sino a la mediocridad del sistema educativo. Los organizadores del concurso hacen talleres que intentan cambiar las cosas. Pero sin duda lo que se necesita es un revolcón estructural, que empiece, con urgencia, por capacitar los maestros.”

Y volviendo a lo expresado en el primer párrafo de este escrito, sinceramente no entiendo como nuestra sociedad quiere solucionar todo los males, basándose en la orientación que los docentes o maestros imparten en los colegios o centros educativos, se olvidan del afianzamiento del conocimiento y valores que se hace desde la casa, su primera escuela. Es cierto que en la viña del señor existe de todo; personas aplicadas y desaplicadas, decir “brutos” es un error y es anti pedagógico, el seguimiento tanto a la formación del niño en el hogar, como en la escuela debe ser observado por el padre, y por el docente en el caso que a él le compete, para de esta forma irse corrigiendo los posibles desatinos y no dejarle la carga a la escuela de los malos hábitos adquirido por el niño en su entorno familiar, que en determinados casos influye en su nivel de atención para un buen desarrollo académico.

¿ Qué hubiese sucedido si a José Saramago, Premio Nobel de Literatura en 1998, en su transcurrir fuese cuestionado funestamente en su ejercicio de escritor con su estilo al escribir complicado en el cual eliminaba toda puntuación, buscando en el lector, que él fuese construyendo el texto? Hoy al encontrarnos con jóvenes con mala ortografía, no es  un hallazgo propio de los actuales tiempos, es un problema que viene inmerso en la formación  e interés por escribir y razonar en medio de ello, cuestionándonos respecto al uso correcto de determinada letra para expresar bien lo que se está escribiendo.

Cuantos escritores famosos han tenido que recurrir a correctores de texto para que le den forma y puntuación correcta a sus obras. Con lo cual no quiero justificar la mala ortografía de nuestros estudiantes, si no que la corrección o alcance de orientar muchachos con buen uso de la ortografía es un camino largo que se va despejando, así como se va haciendo realidad el deseo de aprender a leer, cuando el  docente o padre de familia inicia enseñándole al niño los sonidos o vocales para que aprenda a leer, si el crío no hace de esa función un acontecer diario, pues su proceso de iniciarse en la lectura será muy largo por falta de uso.

 En Colombia he venido observando que, para solucionar los problemas, entonces a algún senador se le ocurre idearse un proyecto de ley que vaya encaminado a fundamentar una cátedra educativa para lograr remediar los desaciertos de la misma sociedad, creen que el único procedimiento es encargarle al docente o maestro los correctivos de una sociedad incorregible y afectada por los vicios, sociales y culturales del medio en el cual nos movemos. Pensar que la solución a todo, está en el sistema educativo colombiano, viéndolo desde la perspectiva de los docentes, olvidándose que es solo un eslabón para lograr metas difíciles en un espacio plagado de valoraciones tendientes a decir que la escuela, sola, con sus docentes  es la panacea para lograr la paz o convertir a un niño con pírricos recursos económicos y sociales en un ser total mente apto para que entienda el maremágnum de ponencias que día a día cada vez más lo confunden, sin antes visionar sus reales necesidades y la constante vulneración de sus derechos, es una  idea equivocada.

Es fácil vaticinar la solución a los problemas del país desde perspectivas académicas y  comportamental, teniendo como referencia a un solo actor como son los docentes, cuando en su largo proceso se hace necesario el acompañamiento de otros actores que permitan a los educandos, ser una persona con valores excelentes, con buena ortografía y una mente despierta y dispuesta a entender la realidad académica de la vida, para su mismo bien. Y no seguir promulgando insinuaciones que tienden a significar y hasta estigmatizar al docente. 

César Bustamante Vides, pionero de la radio en el centro del Cesar

Siempre lo he conocido como una persona inquieta, amante de su trabajo, amigo de sus amigos y un personaje muy significativo para la Chiriguaná de viejos tiempos y la actual.

Un  inquisidor en la búsqueda de la verdad en la solución de los problemas en los equipos electrónicos que llegaban a su taller para darle arreglo total y el cliente regresaba contento a su casa.

Dentro de sus amigos se encontraban los difuntos Julio Morales un inquieto personaje experto en reparación de radiadores de carros y otros arreglos en soldadura, y Joaquín Aguilar, un electricista empírico consagrado a su labor.

A “checha” como le dicen sus amigos; hoy he querido, a través de estos escritos realizarle un pequeño homenaje, a su tesón de visionario y un hombre de sueños como sus actos lo han demostrado.

Nació el 4 de enero de 1936 en Chimichagua, Magdalena, hoy Cesar. Hijo de Enrique Bustamante Mancilla y Dolores Rebeca Vides Royero. Realizó sus estudios primarios en Chimichagua hasta el curso tercero, viajando después a El Banco, Magdalena, donde cursó el  cuarto en el Instituto San Javier, y el quinto en el Liceo Colombiano.

Su curiosidad por conocer el funcionamiento de algunos objetos, como linternas de 6 voltios, diseñadas por grandes empresas, mimas que desarmaba, para idear después un mecanismo que se adaptara a carros de juguetes de madera colocándoles luces que interactuaran con su movimiento y frenado o al detenerse, hace que se interese por el estudio de la electrónica; la que inicia por correspondencia en la National School, de San Francisco, California -Estados Unidos-, el material de estudio se enviaba desde San Francisco a Bogotá y desde allí era enviado a los pueblos del país en donde existían los estudiantes.

Don César llega a Chiriguaná por la vía del río Cesar en el año de 1956. Consagrado como uno de los primeros técnicos, comienza a tener clientela y es así que surgen  en el pueblo los primeros picó o equipos de sonido muy apreciados por los dueños de negocios de cantinas de ese entonces para amenizar la venta de productos propios de estos locales.

En Chiriguaná conoce a su esposa doña Graciela Mejía Martínez, de cuya unión existen siete hijos, y siete más por fuera del matrimonio –diez hembras y cuatro varones-.

En 1959 crea una emisora local con ayuda de una bocina metálica suspendida a una altura de diez metros y con la asistencia de  un amplificador de audio de 35 vatios. Las personas del pueblo escuchaban música, dedicatorias y otros aspectos que tienen que ver con la comunicación.

En 1960 funda la primera emisora del centro del hoy departamento del Cesar, La Voz de Chiriguaná, esta emisora en su desarrollo tuvo muchas interrupciones motivadas por la falta de documentos que le permitiera ser legal; pero de igual manera su accionar en algunos casos fue fortuito, ya que el proceso de legalización era muy costoso. Tres años después de la creación de La Voz de Chiriguaná es cuando surge en Valledupar Radio Guatapurí.

César Bustamante, es el mismo que ayudó al hoy famoso Galy Galiano, en sus inicios de cantante; para acondicionar el parlante de un radio viejo y convertirlo  en un amplificador adaptado a un bajo artesanal, con el cual  Galy comenzó a imitar las notas musicales de las canciones de Alfredo Gutiérrez y Calixto Ochoa que reproducía una radiola.

Este amigo, además de  los sueños y la perseverancia, le ha permitido que en 1997 la Voz de Chiriguaná surja legalmente para convertirse en un medio que  presta un gran servicio local, como a las comunidades vecinas. Además, se ha convertido en una escuela de formación ya que por sus micrófonos han pasado muchos jóvenes, mujeres y hombres, interesados por el periodismo o locución.

UN PARE EN EL CAMINO, POR UN FELIZ DICIEMBRE DE 2012.

http://www.caracol.com.co/audio_programas/llevar/por-que-la-gente-persiste-en-creer-que-el-mundo-acabara-en-el-2012-laura-castellanos-periodista-y-autora-de-un-libro-sobre-el-tema/20111230/llevar/1599680.aspx  (CLIC AQUÍ)

Por: Luis Alcides Aguilar P.

En estos últimos años he escuchado sobre el fin del mundo, algunas personas han dado fechas que están argumentadas sobre creencias muy particulares y otras cargadas o acompañadas de desajustes mentales o psicológicos. Algunas de las grandes empresas de televisión internacionales; como, National geographic, Discovery channel y otras han producido sendos especiales en los cuales acuden a teólogos, científicos para que expliquen tal acontecimiento; otros hablan del calendario maya y así miles de argumentos más  con una voracidad demente para tratar de darle fuerzas a algo apocalíptico.

Alguien dijo “Todos esos rumores sobre el fin del mundo, han iniciado desde muy pocas voces y se ha extendido por todo el mundo, esa generalización es a lo que hay que temerle, ya que se podría producir un caos mundial y de verdad  ocurrir algo; que solo está en la mente de nosotros”.

Con mucho respeto invito a todas las personas que creemos en  las oraciones, para acudir a ellas; fortaleciendo nuestros corazones e impedir ideas nefastas que pueden ocasionar un desequilibrio real en la constancia humana por salvaguardar la tierra.

NUESTROS INDIGENAS EN LA ACTUALIDAD

Foto tomada de: ayi-noticias.blogspot.com

Por: Luis Alcides Aguilar P.

Sentado con una hermana en las afueras de un  negocio de comidas en Valledupar, no era extraño ver; como en muchas otra ciudades de Colombia, a una señora indígena de bastante edad, extendiendo su mano derecha con un papel escrito y protegido; le dan a conocer a los transeúntes la razón del documento y su pedido, mi hermana, amablemente lo lee; al instante, a mi llega otra personita portadora de un documento igual, documento que hace alusión a su necesidad de pedir una ayuda económica porque han sido desplazados de sus tierras. La niñita que me entrega el documento, quizás tiene unos 6 o 7 años, descalza y con una ropita completamente sucia, se me acerca con unos ojos silenciosos; pero que hablan, una sonrisa de esperanza, llena de inocencia, ¡me partió el alma!, al darme cuenta todo el daño que ha causado la misma humanidad.

Al lado mío se encontraba un Señor quien  a la vez  se refiere a la persona que los dirige, el cual no iba con ellos, el Señor, dice “El jefe de ellos se la pasa con varias mujeres, gozando y bebiendo ron y los pone a ellos a pedir plata”, entonces también es factible pensar que ya nuestros indígenas aprendieron las mañas de los “blancos”, se  les olvida la esencia, la tolerancia, las costumbres. Aprenden que es mejor continuar en el placer a costa de todo un pueblo, muchas veces ignorante y respetuoso de sus principios; pero firme seguidor de los pedidos de su jefe mayor.

Duele en el alma ver crecer una generación de indígenas que desde pequeños se les inculca el salir a las calles a mendigar, es descuido también de los dirigentes indígenas no encausar las pocas políticas que salen del gobierno en favor de los grupos indígenas en Colombia, un obstáculo podría ser su ley, en el sentido en que muchos de sus miembros  más    sobresalientes hacen con ellos lo que les da la gana; ley  mediante la cual son considerados autónomos; justificado esto en la Constitución Política de 1991. “Actualmente, la comunidad internacional ha aceptado el principio de que las culturas, las formas de vida, las tradiciones y las normas consuetudinarias de los pueblos indígenas y tribales son valiosas y necesitan ser respetadas y protegidas, y los pueblos indígenas y tribales deben participar en los procesos de adopción de decisiones en los países en los que viven. Las normas más recientes de la OIT sobre este tema, establecen estos principios y confieren un marco para los gobiernos, las organizaciones de los pueblos indígenas y tribales, y las organizaciones no gubernamentales, para garantizar el desarrollo de los pueblos concernidos, con pleno respeto de sus necesidades y deseos” 1.

Es preocupante esa cara de nuestra querida Colombia, nuestros niños indígenas creciendo en medio de una pobreza de arrastre ilustrada muchas veces por los adultos de sus propios grupos que en muchos casos no son tan inconscientes de las realidades.

"Hay ojos que miran, -hay ojos que sueñan,
hay ojos que llaman, -hay ojos que esperan" (Miguel de Unamuno)

1.         Tomado de: La OIT. Organización Internacional del Trabajo (Pueblos indígenas y tribales).

ALICIA, LA DEL BACHILLERATO, MÁS DE 32 AÑOS DE AFECTO Y SERVICIO.

Por: Luis Alcides Aguilar P.

Cuando llegué como estudiante al entonces Colegio Nacional de Bachillerato de Chiriguaná, encontré la humildad en una persona que con el paso del tiempo hizo parte de mis diálogos en la secundaria; todos los días la veía en su esencia dicharachera y buena gente. Me refiero a Alicia Royero, quien tenía en alquiler, perdón, tiene en alquiler la cafetería, en la cual en los ratos de descanso, nos acercábamos como alumnos a comprar galletas, gaseosas, café, jugos u otros productos que gentilmente y con paciencia nos despachaba, otras veces pasabamos de largo.

Lo más sorprendente, era que Alicia sacaba de apuros a más de uno, con los fiaos o créditos, actitud que no se encasillaba en hablar directamente con el acudiente, sino que lo hacía tan directo y con la confianza de que no le iban a quedar mal, lo hacía, me dijo una vez, porque se daba cuenta que muchos jóvenes no traían nada para comprar, otras veces los propios padres de los niños realizaban crédito, algunos pagaban y otros se olvidaron del acuerdo y nunca más volvieron.

Aquí está Alicia, aún con una cuenta larga de morosos;  gracias a Dios, esos mismos favores que ha realizado le han permitido infinitas bendiciones y es así que todavía la tenemos en la hoy Institución Educativa Juan Mejía Gómez, sede principal.

Alicia, con su empeño de madre ha logrado sacar adelante a sus hijos Yoe y Yolinda. Un 21 de julio de 1979, siendo Rector del Colegio Nacional de Bachillerato de Chiriguaná, Carlos Cahuana, llegó Alicia  para iniciar a ocupar un lugar en nuestros corazones. Alicia la amiga, la confidente, la del bachillerato, la de la sonrisa de esperanza…

Gracias Alicia, por tu aprecio, por tu paciencia y por brindarnos siempre tu amistad.

PROMOCIÓN BACHILLERES 2011.

 La Institución Educativa Juan Mejía Gómez de Chiriguaná, gradúo el pasado 7 de diciembre de 2011, a la  Trigésima Sexta Promoción de Bachilleres. Felicitaciones...